Sistema circulatório

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10110/oa_coracao_humano.swf

Quantas câmaras cardíacas podem ser observadas na animação?
• Qual a direção do fluxo sanguíneo observado?   Em seguida acessar a animação abaixo: http://www.planetabio.com/transporte.html      
• Quantas e quais são as câmaras cardíacas?

• Qual o caminho do sangue no circuito arterial?
• Qual o caminho do sangue no circuito venoso?

• Por que quando os átrios entram em sístole os ventrículos entram em diástole e vice-versa?
• Por que o ventrículo esquerdo é mais musculoso e que vantagem fisiológica isso lhe proporciona?

• Qual a frequência cardíaca mínima e máxima do coração?
• Quais são os marca passos do coração e como eles funcionam?

• Qual a função das artérias coronárias e o que ocorre com a sua obstrução?

A folha: Fotossíntese e transpiração

1. O que faz com que as folhas dos vegetais sejam verdes?
2. Alguém já imaginou como uma planta faz para se alimentar?
3. Qual seria o alimento daquelas árvores plantadas lá na praça, no jardim ou no vaso de sua casa? Seria apenas água?
4. E o sol tem alguma coisa a ver com a alimentação das plantas? E o ar?

Fotossíntese: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/19576/fotossintese.htm?sequence=8

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/14871/Fotossintese.swf?sequence=75

http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/fotossintese.html

Experimento de Transpiração

Sugestões de perguntas norteadoras:
Será que as plantas transpiram?
Por onde será que ela transpira?

Materiais:

1. Planta em um vaso, contendo muitas folhas.
2. Saco plástico transparente
3. Água
4. Regador
5. Um elástico
Procedimentos:
1. Regue a planta com água.
2. Cubra a planta e o vaso com o saco plástico transparente e amarre o lado de sua abertura com um elástico, de modo que nenhum ar pode escapar.
3. Deixe a planta envolta do saco plástico de um dia para o outro.
4. Observe o que ocorreu com a planta e o saco plástico.
Descrever os resultados para entregar.

ELEMENTOS QUÍMICOS

ATIVIDADE 1: na minha casa tem elemento químico?


# Os alunos devem acessar, navegar, desenvolver a simulação, observar as especificidades presentes em cada produto/objeto, relatar de que maneira cada elemento está envolvido em tudo que nos cerca bem como, saber com quais devemos ter cuidado.


http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/5006/open/file/sim_qui_naminhacasatemelementosquimicos.swf?sequence=6

ATIVIDADE 2: Jogos dos elemento

Estratégia de encaminhamento: Os alunos devem ser organizados em forma de duplas para que possam desenvolver a atividade e interagir entre si.




http://nautilus.fis.uc.pt/cec/jogostp/jogos/elementos1/index.html

TRABALHO AVALIATIVO – pesquisa sobre elemento químico

 O seu número da chamada será o elemento químico que deve pesquisar;
 Por exemplo, o número 1 (um) da chamada pesquisará sobre o elemento químico cujo número atômico é 1 (um), e assim por diante;
 Pesquisar tudo sobre a origem desse elemento: descobridor, nome, símbolo, aplicações das substâncias que contém o elemento;
 Após a pesquisa, colocar as informações pesquisadas no blog e no documento de texto.
 Em seguida, cada aluno ira apresentar as informações do seu elemento químico para a turma.

SIMBOLOS DOS ELEMENTOS QUÍMICOS







http://br.syvum.com/cgi/online/fillin.cgi/materia/quimica/periodic1a.tdf?0


Exercícios para serem resolvidos: (anotar no caderno)



Tabela periódica

Invetigando sobre a hiatória da tabela periódica:
- Tríades de Döbereiner
- Parafuso Telúrico
- Lei das Oitavas de Newlands
- Tabela de Mendeleiev
- Tabela periódica atual